ครั้งที่10

🐜   งานที่ได้รับมอบหมาย   🐜

ครั้งที่9

วันนี้เป็นการเรียนการสอนคาบสุดท้ายในรายวิชานี้

อาจารย์สาธิตการสอน หน่วยอุปกรณ์กันแดด  ให้เด็กๆ

ออกไปลองส่วมใส่สาธิตหน้าชั้นเรียนและให้ออกแบบ

แผ่นชาร์ตของตัวเองและสอนวิธีการเขียนแผนการสอน

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

*ภาพตัวอย่างแผนการสอน

         การเรียนในวิชานี้สนุกมาได้ความรู้มากมาย ได้แต่งคำคล้องจองของ

ตัวเอง เเต่งเพลงเด็กของตัวเอง ได้ลองสอนหน้าชั้นเป็นครั้งแรก ได้ร้องเพลง

ได้เห็นความมุ่งมั่นตั้งใจของตนเองและเพื่อนหลายๆคน เห็นว่าทุกคนพัฒนา

ขึ้นมากถ้าเทียบกับตอนปี1 และอ. เบียร์ก็ยังคงน่ารักและใจดีเหมือนเช่นเคย

คอยให้คำปรึกษา ช่วยแต่งคำคล้องจอง ช่วยใส่ทำนองเพลงให้ ช่วยบอกสิ่ง

ต่างๆมามากมาย😍😍         

ครั้งที่8

หลังจากที่แต่งเพลงเสร็จแล้ว อาจารย์ก็ได้ให้สิบสอนร้องเพลงในสัปดาห์นี้

คำคล้องจองว่าอยากแล้วเจอร้องเพลงเข้าไปไม่ไหวแน่ๆ😭😭😭นอกจาก

จะร้องไม่เพราะแล้ว ยังเพี้ยนอีก 55555 กว่าจะหาทำนองที่ลงตัวให้

เพลง”มดแดง”ได้มันช่างยากลำบาก แต่สุดท้ายก็ได้ถึงว่าจะเพี้ยนๆหน่อย

วิธีการสอนร้องเพลงก็เหมือนกันกับคำคล้องจอง คือรอบแรกร้องให้ฟัง 

รอบที่สองร้องตาม  รอบสามร้องพร้อมกัน แต่เปลี่ยนจากคำถามเป็นช่วยกัน

คิดท่าประกอบเพลง และ อาจารย์ก็สอนให้ดูเป็นตัวของตัวอย่างอีกเช่นเคย

*ภาพอาจารย์สอนให้ดูเป็นตัวอย่าง

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

*ภาพบรรยากาศขณะเพื่อนช่วยกันคิดท่า

*ภาพบรรยากาศขณะสอบสอนร้องเพลง

ครั้งที่7

สัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอน อาจารย์มอบหมายงานให้ไป

แต่งเพลงเกี่ยวคำคล้องจองครั้งที่แล้ว ของฉันคือ เพลง”มดแดง”

ครั้งที่6

วันนี้เป็นการสอบสอนครั้งแรกตื่นเต้นมากค่ะ อาจารย์เริ่มสอนให้ดู

เป็นตัวอย่างทำแบบที่อาจารย์เคยสอนไปแล้ว คือ รอบแรกอ่านให้ฟัง

รอบสองอ่านตาม รอบที่สามอ่านพร้องกัน  ฉันติดตรงที่พูด1 2 ซั่ม

อาจารย์ให้แกตัว และปรับพูดให้เป็น 1 2 3 

*ภาพงานคำคล้องจองของฉัน

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียนขณะที่เพื่อนกำลังสอบสอน

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียนขณะที่เพื่อนกำลังสอบสอน

ครั้งที่5

วันนี้อาจารย์ให้ทุกคนแต่งคำคล้องจองของตัวเองเป็นงานเดี่ยว

ฉันแต่งคำคล้องจอง “มดแดง”

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียนขณะที่ทำคำคล้องจองของตัวเอง

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียนขณะที่ทำคำคล้องจองของตัวเอง

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียนขณะที่ทำคำคล้องจองของตัวเอง

อาจารย์ให้เวลาทั้งคาบแต่ก็ยังไม่เสร็จ😭😭 เลยให้นำกลับไปทำที่บ้าน

และสัปดาห์หน้ามาส่งพร้อมกับสอบสอน

ครั้งที่4

วันนี้อาจารย์ได้สอนอ่านคำคล้องจอง และสอนวิธีการนำไปสอนเด็กๆ

คือเราต้องตามให้เด็กฟังก่อน1 รอบ รอบ2 ให้เด็กอ่านตามทีละประโยค

รอบที่3 ให้อ่านพร้อมกัน หลังจากอ่านจบควรมีคำถามที่อยู่ในเรื่องที่สอน

นิดหน่อย เวลาอ่านควรใช้ไม้ชี้ไปถามคำที่เราและเด็กอ่านทุกครั้งไม่ควรตี

ชาร์จขณะที่ชี้ และหลังจากที่สอนเสร็จแล้วอาจารย์ก็ได้ให้แบ่งกลุ่มเขียน

ชาร์ตาคำคล้องจองของตัวเอง กลุ่มฉันทำคำคล้องจองผลไม้ ผู้แต่ง:ต้องตา

 *ภาพบรรยากาศในห้องเรียนขณะทำงานกลุ่ม

 *ภาพบรรยากาศในห้องเรียนขณะทำงานกลุ่ม

*ภาพผลงานคำคล้องจองของกลุ่มฉัน

*ภาพผลงานคำคล้องจองของกลุ่มฉัน

ครั้งที่3

           สัปดาห์นี้อาจารย์ได้แจกอุปกรณ์การเรียนได้แก่ สีชอล์ค 1 กล่อง ไม้บรรทัด 1 อัน ปากกาเมจิก 3 ด้าม เป็นสีดำ2 สีชมพู1

อาจารย์ให้วาดภาพสิ่งของที่เรารักมากที่สุดและเขียนเล่าเรื่องแล้วนำผลงานไปติดที่กระดานหน้าชั้นเรียน

ครั้งที่2

พัฒนาการ ทางภาษาของเด็กปฐมวัย 

1. ระยะเปะปะ 

-อายุแรกเกิดถึง 6 เดือน

-เด็กจะเปล่งเสียงดังๆเพื่อบอกความต้องการ 

-ออกเสียง อ้อ-แอ้

-เป็นช่วงที่ดีในการสนับสนุนให้เด็กมีพัฒนาการทางการพูด

-เด็กมีสุขภาพดีทั้งกายและใจจะมีพัฒนาการทางภาษาที่ดี

2. ระยะแยกแยะ

-อายุ 6 เดือนถึง 1 ปี

-สามารถแยกแยะเสียงต่างๆที่ได้ยิน

-พอใจที่ได้ส่งเสียง

-ถ้าเสียงที่เปล่งออกมาได้รับการตอบสนองทางบวกเด็กก็จะเปล่งเสียงนั้นซ้ำอีก

-เด็กจะเลียนเสียงสูงๆต่ำๆตามเสียงคนที่พูดด้วย 

3. ระยะเลียนแบบ

-อายุ 1-2 ปี

-เลียนเสียงต่างๆที่ได้ยิน

-พูดย้ำคำซ้ำๆไปมา

-ใช้คำศัพท์ได้ 5-20 คำ

-ทำตามคำสั่งง่ายๆได้ 

4. ระยะขยาย 

-อายุ 2-4 ปี 

-อายุ 2 ปี 

 •เรียกชื่อสิ่งของที่อยู่รอบตัว

 •พูดเป็นคำ

 •เข้าใจสิ่งที่พูด 2/3

-อายุ 3 ปี

 •พูดเป็นประโยคได้ 

 •เข้าใจสิ่งที่พูด 90%

 •ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา

 •สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องสั้นๆได้

 •สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ

 •บอกเพศ ชื่อ อายุ ตัวเองได้ 

-อายุ 4 ปี

 •บอกชื่อสิ่งของในรูป

 •รู้จักสีอย่างน้อย 1 สี

 •ชอบเล่าเรื่อง ชอบพูดซ้ำๆ

 •บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้

 •สนทนาโต้ตอบ/เล่าเรื่องได้เป็นประโยคต่อเนื่อง

•รู้ตักใช้คำถาม "ทำไม"

5. ระยะโครงสร้าง

-อายุ 4-5 ปี

-ใช้คำบรรยายลักษณะได้ดีขึ้น

-เริ่มสนุกกับคำและคิดคำของตนเอง

-ทำตามคำสั่ง 3 อย่างต่อกันได้

-รู้จักเวลาคร่าวๆ

6. ระยะตอบสนอง

-อายุ 5-6 ปี

-สนทนาโต้ตอบบอกเล่าเป็นเรื่องราวได้

-เริ่มพัฒนาไปสู่ภาษาที่เป็นแบบแผนมากขึ้น

-สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง

-ใช้ภาษาเหล่านั้นกับสิ่งต่างๆรอบตัว

7. ระยะสร้างสรรค์

-อายุ 6 ปีขึ้นไป

-เข้าใจคำพูดที่ใช้ในสังคม

-ภาษาพูดเป็นนามปธรรมมากขึ้น

-สนุกกับการแสดงความคิดเห็นโดยการพูดและการเขียน

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา

1. วุฒิภาวะ

2. สิ่งแวดล้อม

3. การเข้าใจความหมายภาษาที่ใช้พูด

4. การจัดชั้นเรียน

5. การมีส่วนร่วม

พัฒนาการภาษาของเด็กปฐมวัย

เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้และเข้าใจเป็นลำดับขั้นครูหรือผู้สอนต้องมีความเข้าในและยอมรับหากพบว่าเด็กใช้คำศัพท์หรือไวยากรณ์ไม่ถูกต้องควรมองว่านั่นเป็นกระบวนการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

ครั้งที่1

                 วันนี้เจอกันคาบแรกกับอ. เบียร์คนเดิมเพิ่มเติมคือวิชาใหม่

เทอมนี้เรียนวิชาการจัดประสบการณ์ภาษาเด็กปฐมวัย ในคาบนี้อาจารย์

ก็เริ่มสอนเลย เพราะสัปดาห์ก่อนไม่ได้เรียน อาจารย์มาพร้อมกับ

นมเปรี้ยวทุกครั้งที่เริ่มเรียนคาบแรก อาจารย์เริ่มแจกชีทให้ฝึกร้องเพลง  

หลังจากร้องเพลงเสร็จก็สอนเกี่ยวกับภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย 

มีทั้งคำที่แปลได้2ความหมาย  ประโยคที่มีความหมายไม่จัดเจน

ความแตกต่างของภาษาระหว่างประเทศ  ภาษาที่อ่านไม่รู้เรื่อง 

การเปลี่ยนตำแหน่งของประธานในประโยค

 *ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน(อ.เบียร์แจกยาคูล🥰)

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน(อ.เบียร์แจกยาคูล🥰)

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียนขณะร้องเพลง

*ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียนขณะร้องเพลง 

*ภาพคำที่สื่อได้2ความหมาย ความหมายแรกคือผลไม้

อีกความหมายคือ น่าเบื่อ เชื่องช้า น่ารำคาญ

*ความแตกต่างของภาษาระหว่าง2ประเทศ

ไทยคือห้องคลอด ลาวคือห้องประสูติ

*ตัวอย่างประโยคที่สื่อความหมายไม่ชัดเจน 

อาจจะทำให้เกิดความเข้าใจผิดได้

 *ภาษาที่อ่านไม่รู้เรื่อง

*การสลับตำแหน่งของประธาน เช่น

เเม่เกลียดคนใช้ฉัน เป็น ฉันเกลียดคนใช้แม่